Los primeros pasos en mi labor docente fueron precisamente por azares del destino, ya que no soy docente de formación, pero a tráves de la experiencia y actualización he logrado incorporarme en el área educativa con compromiso y responsabilidad.
Mis primeras actividaes dentro del aula son: El primer día de clases me presento con mis alumnos y realizo una dinámica para socializar al grupo, En Materias de básicas y submódulos que son las que imparto elaboro una apertura a partir de un cuestionario en donde aplico conocimientos previos; que me sirven como diagnostico para elaborar mi secuencia didáctica y la planeación de las actividades y tiempos con el fin de lograr el objetivo o competencia. Posteriormente en base a técnicas grupales (lluvia de ideas), compartimos los conocimientos previos. después solicito a los alumnos de manera individual investiguen el cuestionario para confrontar sus conocimientos previos con los textos. La siguiente clase retomo con participación en equipos, durante la actividad se le apoya en la solución de dudas surgidas al respecto, después les aplico una coevaluación primero y después una autoevaluación.
Los resultados que obtengo son bastantes favorables, ya que la mayoría de los alumnos responde muy bien, y les gusta porque piensan, reflexionan, le encuentran sentido a la materia y se mantienen ocupados.
Esto es muy reconfortantes pues a través de la observación puedo verificar los avances de los estudiantes, así como también cada vez se van apropiando de los conocimientos y desarrollando nuevas habilidades, ampliando su vocabulario, en sus participaciones manejan conceptos propios de la materia, y con el hecho de que ellos vean que les registro sus actividades y se las contabilizo para su calificación, se vuelven más responsables, ya que se preocupan por hacerlas y tenerlas todas. Para esto llevo mi registro de los puntos a considerar con una lista de cotejo y una guía de observación que les doy a inicio del curso.
Sin embargo existen algunos problemas con los jóvenes cuando se trabaja en equipos ya que se desesperan cuando tienen alguna pregunta que hacer y en ocasiones no se les apoya por estar con algunos otros alumnos explicándoles; es ahí donde se les dice del trabajo colaborativo y se les motiva a que se esfuercen en las actividades.
En la mayoría de veces existe problemas con aquellos alumnos que no cumplen en tiempo y forma pero tampoco tomo una actitud de que no realicen el trabajo si no que los invito a que participen por que esto les servirá para aprobar la asignatura , de alguna manera soy accesible y flexible ante la situación.
Para concluir considero que en el sistema para el cual trabajo CECYTES la reforma ha impactado , pero a la vez nos hemos apropiado y actualizado en los diferentes cursos que se nos a proporcionado todo con la finalidad de incursionar en los cambios y mejora de la calidad educativa de nuestros jóvenes.
Los resultados que obtengo son bastantes favorables, ya que la mayoría de los alumnos responde muy bien, y les gusta porque piensan, reflexionan, le encuentran sentido a la materia y se mantienen ocupados.
Esto es muy reconfortantes pues a través de la observación puedo verificar los avances de los estudiantes, así como también cada vez se van apropiando de los conocimientos y desarrollando nuevas habilidades, ampliando su vocabulario, en sus participaciones manejan conceptos propios de la materia, y con el hecho de que ellos vean que les registro sus actividades y se las contabilizo para su calificación, se vuelven más responsables, ya que se preocupan por hacerlas y tenerlas todas. Para esto llevo mi registro de los puntos a considerar con una lista de cotejo y una guía de observación que les doy a inicio del curso.
Sin embargo existen algunos problemas con los jóvenes cuando se trabaja en equipos ya que se desesperan cuando tienen alguna pregunta que hacer y en ocasiones no se les apoya por estar con algunos otros alumnos explicándoles; es ahí donde se les dice del trabajo colaborativo y se les motiva a que se esfuercen en las actividades.
En la mayoría de veces existe problemas con aquellos alumnos que no cumplen en tiempo y forma pero tampoco tomo una actitud de que no realicen el trabajo si no que los invito a que participen por que esto les servirá para aprobar la asignatura , de alguna manera soy accesible y flexible ante la situación.
Para concluir considero que en el sistema para el cual trabajo CECYTES la reforma ha impactado , pero a la vez nos hemos apropiado y actualizado en los diferentes cursos que se nos a proporcionado todo con la finalidad de incursionar en los cambios y mejora de la calidad educativa de nuestros jóvenes.
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