LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Primeramente aplique a mis alumnos un cuestionario para determinar el conocimiento que ellos poseen con lo que respecta al internet, el cual me arrojo los siguientes resultados. De los 18 alumnos en trevistados del grupo A , el 90 % tiene dominio en el uso del internet.

Por lo tanto se llego a la conclusión que los estudiantes por lo general pueden "elaborar" en pocos minutos un trabajo académico realizando el mínimo esfuerzo. "Copiar y pegar" o simplemente imprimir desde la Web, se ha convertido en una práctica habitual entre mis alumnos.
Por otra parte es preciso comentar que mis alumnos se sienta delante del ordenador y teclea en Google o en cualquier otro buscador e inmediatamente obtiene cientos de referencias con respecto a lo que están buscando.

Sin embargo en el proceso de enseñanza-aprendizaje se ha experimentado cambios sustanciales en los últimos años con la incorporación de nuevas tecnologías; una de las que más impacto ha tenido en nuestros días es el uso de Internet. Esta tecnología se utiliza, entre otros aspectos, para la búsqueda de información, conocer los nuevos avances tecnológicos y de la ciencia, comunicación entre alumnos para desarrollar , compartir experiencias, consultar revistas de difusión, obtener software gratuito para la solución de problemas, envío de mensajes a través de correo electrónico,

La mayoría de mis alumnos utilizan la Internet como reservorio, es decir buscar información para hacer sus tareas, o investigaciones escolares.El buscador más recurrido es el Google, y la página mas visitada es la de Wilkipedia.
Para bajar música, por lo general siempre lo están haciendo, utilizan el Ares o Limewire, también el Ares lo usan para bajar imágenes, fotos o videos, al igual que el Youtube, y Reapler.
Como espacio de comunicación lo que más utilizan es el Messenger, les gusta mucho chatear, casi todos tienen correo electrónico, también frecuentan el Metroflog que algunos han creado.
La mayoría utiliza la Internet para divertirse con juegos, como la Tibia, o juegos de Xbox.En la materia que imparto en segundo semestre de la especialidad de Técnicos en Análisis de Alimentos realizan Documentos electrónicos, que no es más que el manejo del Microsoft Office (Word y PowerPoint), utilizo los conocimientos que los alumnos tienen del Internet, para crear presentaciones, en lo que a ellos les gusta, imágenes para crear una serie de diapositivas, así como la implementación de mapas conceptuales mentales, cuadros sinópticos y diagramas de flujo ,como apoyo para facilitar de esta manera la integración de competencias que se desarrollan el submódulo I, el cual lleva como titulo “Aplicar Métodos de Conservación a Frutas y Hortalizas. De esta manera los alumnos integraran lo que conocen, con lo que están aprendiendo, de igual forma aprenden unos de otros utilizando diversos programas.
Entonces el trabajo creado por los alumnos tendrá características de un software de multimedia, donde tendrá texto, sonido, imágenes, video, hipervínculos, etc.Con estos ejercicios uno como docente, también aprende de los alumnos, ya que ellos están mas inmersos en los programas para bajar música, videos o imágenes, y la Internet tiene una gran cantidad de programas e información.

Las estrategias para favorecer los procesos académicos en el aula:

• Integración de equipos de trabajo con los alumnos que dominen mejor el Internet.
  
• Los maestros debemos solicitarles continuamente tareas o trabajos donde se tenga que consultar la información en Internet.
  
• Se debe propiciar el intercambio de información entre el maestro y alumnos vía correo electrónico.
  
• Se debe propiciar y favorecer el intercambio de las investigaciones realizadas entre los estudiantes vía chat o correo electrónico.
  
• Adoptar las Web quest como una herramienta didáctica de uso continuo para fomentar el uso del Internet como fuente de investigación y autoaprendizaje, y de esta manera enriquecer el proceso de la enseñanza-aprendizaje.
  
• El uso de blogs diseñados por los alumnos donde se deberán publicar los trabajos, ejercicios, tareas, investigaciones, web quest, exámenes, etc. para las diferentes asignaturas que se estén cursando. Esto con el fin de recopilar, publicar y tener a la mano los trabajos que se realizan en cada una de las materias a lo largo del semestre.
  
  Para poder aplicar las estrategias anteriores es de suma importancia que nuestro alumnos dominen el uso de las TIC´s, pero no sólo ellos, sino que nosotros como docentes también nos involucremos y desarrollemos estas habilidades a la par de ellos.
  
  Para esto debemos enseñar a utilizar el Internet a los alumnos que no saben hacerlo y de manera simultánea elevar los conocimientos y habilidades en el uso de las TIC´s a los estudiantes que tienen los conocimientos básicos.
  
  ¿Quienes enseñarán?
  
• Docentes y Alumnos que dominen el uso del internet.
  
• Docentes en el área de informática
  
• Personal de servicio social y prácticas profesionales.
  
• Personal de dirección general de los CECYTECH.
  
  ¿A quienes enseñarán?
  
• Alumnos que no tienen conocimiento del uso de las TIC´S
  
• Alumnos que deseen desarrollar mayores habilidades en las TIC´S.
  
  ¿Donde lo harán?
  
• Salas de Computo
  
• En el Centro ENLACE de la comunidad
  
• En los hogares de alumnos que cuenten con equipos
  

¿Y qué van a enseñar?

• Cómo utilizar el Internet para buscar información específica.
  
• Cómo utilizar el chat.
  
• Cómo bajar información, audio, video.
  
• Cómo utilizar los foros, blogs y lugares para expresar opiniones o publicar información.
  
• Cómo abrir una cuenta de correo electrónico y como utilizar el mismo.
  
• Cómo descargar software, programas o libros electrónicos.
  
• Cómo diseñar y utilizar un blog, entre otras cosas.