MI AVENTURA DE SER DOCENTE

Mi aventura de ser docente inicio desde el momento en que me incorpore al magisterio , primeramente cubriendo algunos interinatos a nivel secundaria, y actualmente tengo 7 años 6 meses dentro del sistema de CECYTECH, por lo que consideró que los maestros estamos intentando construir nuestra identidad con elementos nuevos; para que esto suceda debemos apreciar nuestra profesión, tener sentido de superación y reconocimiento objetivo de los problemas existentes entorno al ámbito educativo. Así mismo debemos propiciar un ambiente de confianza con los alumnos que los conlleve a sentirse en bien y a través de técnicas debemos generar en los alumnos, la reflexión y el sentir esto es fundamental para que el profesor en el aula tenga un mayor acercamiento con los alumnos. Hay efectivamente, un proceso de transformación de la identidad docente.
Los profesores estamos llevando acabo esfuerzos por mejorar nuestro desempeño, por actualizarnos, por sobreponernos a las adversidades del medio, por profesionalizar nuestro trabajo.
Considero que existen muchas barreras las cuales tenemos que superar con compromiso y responsabilidad, una de ellas es precisamente la lengua materna, ya que nos envían a zonas rurales, por otro lado la situación económica que se presentan en las comunidades.
En el que hacer docente lo que verdaderamente es preocupante es que las exigencias son muchas de acuerdo a la reforma educativa , exigimos evidencias , cuando existen planteles que no cuentan con los recursos necesarios para cumplir las expectativas reales, tenemos que trabajar con los recursos que se encuentran en nuestras comunidades y hacer que los alumnos cumplan con las competencias planteadas en nuestros submódulos.
Son muchas las satisfacciones a pesar de todas las problemáticas planteadas anteriormente puesto que existen alumnos egresados los cuales se encuentran desempeñando sus competencias en el sector productivo y otros actualmente se encuentran terminando sus estudios a nivel profesional. Es un reto el cual enfrentamos en esta ardua tarea.

Saludos

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Los primeros pasos en mi labor docente fueron precisamente por azares del destino, ya que no soy docente de formación, pero a tráves de la experiencia y actualización he logrado incorporarme en el área educativa con compromiso y responsabilidad.

Mis primeras actividaes dentro del aula son: El primer día de clases me presento con mis alumnos y realizo una dinámica para socializar al grupo, En Materias de básicas y submódulos que son las que imparto elaboro una apertura a partir de un cuestionario en donde aplico conocimientos previos; que me sirven como diagnostico para elaborar mi secuencia didáctica y la planeación de las actividades y tiempos con el fin de lograr el objetivo o competencia. Posteriormente en base a técnicas grupales (lluvia de ideas), compartimos los conocimientos previos. después solicito a los alumnos de manera individual investiguen el cuestionario para confrontar sus conocimientos previos con los textos. La siguiente clase retomo con participación en equipos, durante la actividad se le apoya en la solución de dudas surgidas al respecto, después les aplico una coevaluación primero y después una autoevaluación.

Los resultados que obtengo son bastantes favorables, ya que la mayoría de los alumnos responde muy bien, y les gusta porque piensan, reflexionan, le encuentran sentido a la materia y se mantienen ocupados.
Esto es muy reconfortantes pues a través de la observación puedo verificar los avances de los estudiantes, así como también cada vez se van apropiando de los conocimientos y desarrollando nuevas habilidades, ampliando su vocabulario, en sus participaciones manejan conceptos propios de la materia, y con el hecho de que ellos vean que les registro sus actividades y se las contabilizo para su calificación, se vuelven más responsables, ya que se preocupan por hacerlas y tenerlas todas. Para esto llevo mi registro de los puntos a considerar con una lista de cotejo y una guía de observación que les doy a inicio del curso.

Sin embargo existen algunos problemas con los jóvenes cuando se trabaja en equipos ya que se desesperan cuando tienen alguna pregunta que hacer y en ocasiones no se les apoya por estar con algunos otros alumnos explicándoles; es ahí donde se les dice del trabajo colaborativo y se les motiva a que se esfuercen en las actividades.

En la mayoría de veces existe problemas con aquellos alumnos que no cumplen en tiempo y forma pero tampoco tomo una actitud de que no realicen el trabajo si no que los invito a que participen por que esto les servirá para aprobar la asignatura , de alguna manera soy accesible y flexible ante la situación.

Para concluir considero que en el sistema para el cual trabajo CECYTES la reforma ha impactado , pero a la vez nos hemos apropiado y actualizado en los diferentes cursos que se nos a proporcionado todo con la finalidad de incursionar en los cambios y mejora de la calidad educativa de nuestros jóvenes.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Primeramente aplique a mis alumnos un cuestionario para determinar el conocimiento que ellos poseen con lo que respecta al internet, el cual me arrojo los siguientes resultados. De los 18 alumnos en trevistados del grupo A , el 90 % tiene dominio en el uso del internet.

Por lo tanto se llego a la conclusión que los estudiantes por lo general pueden "elaborar" en pocos minutos un trabajo académico realizando el mínimo esfuerzo. "Copiar y pegar" o simplemente imprimir desde la Web, se ha convertido en una práctica habitual entre mis alumnos.
Por otra parte es preciso comentar que mis alumnos se sienta delante del ordenador y teclea en Google o en cualquier otro buscador e inmediatamente obtiene cientos de referencias con respecto a lo que están buscando.

Sin embargo en el proceso de enseñanza-aprendizaje se ha experimentado cambios sustanciales en los últimos años con la incorporación de nuevas tecnologías; una de las que más impacto ha tenido en nuestros días es el uso de Internet. Esta tecnología se utiliza, entre otros aspectos, para la búsqueda de información, conocer los nuevos avances tecnológicos y de la ciencia, comunicación entre alumnos para desarrollar , compartir experiencias, consultar revistas de difusión, obtener software gratuito para la solución de problemas, envío de mensajes a través de correo electrónico,

La mayoría de mis alumnos utilizan la Internet como reservorio, es decir buscar información para hacer sus tareas, o investigaciones escolares.El buscador más recurrido es el Google, y la página mas visitada es la de Wilkipedia.
Para bajar música, por lo general siempre lo están haciendo, utilizan el Ares o Limewire, también el Ares lo usan para bajar imágenes, fotos o videos, al igual que el Youtube, y Reapler.
Como espacio de comunicación lo que más utilizan es el Messenger, les gusta mucho chatear, casi todos tienen correo electrónico, también frecuentan el Metroflog que algunos han creado.
La mayoría utiliza la Internet para divertirse con juegos, como la Tibia, o juegos de Xbox.En la materia que imparto en segundo semestre de la especialidad de Técnicos en Análisis de Alimentos realizan Documentos electrónicos, que no es más que el manejo del Microsoft Office (Word y PowerPoint), utilizo los conocimientos que los alumnos tienen del Internet, para crear presentaciones, en lo que a ellos les gusta, imágenes para crear una serie de diapositivas, así como la implementación de mapas conceptuales mentales, cuadros sinópticos y diagramas de flujo ,como apoyo para facilitar de esta manera la integración de competencias que se desarrollan el submódulo I, el cual lleva como titulo “Aplicar Métodos de Conservación a Frutas y Hortalizas. De esta manera los alumnos integraran lo que conocen, con lo que están aprendiendo, de igual forma aprenden unos de otros utilizando diversos programas.
Entonces el trabajo creado por los alumnos tendrá características de un software de multimedia, donde tendrá texto, sonido, imágenes, video, hipervínculos, etc.Con estos ejercicios uno como docente, también aprende de los alumnos, ya que ellos están mas inmersos en los programas para bajar música, videos o imágenes, y la Internet tiene una gran cantidad de programas e información.

Las estrategias para favorecer los procesos académicos en el aula:

• Integración de equipos de trabajo con los alumnos que dominen mejor el Internet.
  
• Los maestros debemos solicitarles continuamente tareas o trabajos donde se tenga que consultar la información en Internet.
  
• Se debe propiciar el intercambio de información entre el maestro y alumnos vía correo electrónico.
  
• Se debe propiciar y favorecer el intercambio de las investigaciones realizadas entre los estudiantes vía chat o correo electrónico.
  
• Adoptar las Web quest como una herramienta didáctica de uso continuo para fomentar el uso del Internet como fuente de investigación y autoaprendizaje, y de esta manera enriquecer el proceso de la enseñanza-aprendizaje.
  
• El uso de blogs diseñados por los alumnos donde se deberán publicar los trabajos, ejercicios, tareas, investigaciones, web quest, exámenes, etc. para las diferentes asignaturas que se estén cursando. Esto con el fin de recopilar, publicar y tener a la mano los trabajos que se realizan en cada una de las materias a lo largo del semestre.
  
  Para poder aplicar las estrategias anteriores es de suma importancia que nuestro alumnos dominen el uso de las TIC´s, pero no sólo ellos, sino que nosotros como docentes también nos involucremos y desarrollemos estas habilidades a la par de ellos.
  
  Para esto debemos enseñar a utilizar el Internet a los alumnos que no saben hacerlo y de manera simultánea elevar los conocimientos y habilidades en el uso de las TIC´s a los estudiantes que tienen los conocimientos básicos.
  
  ¿Quienes enseñarán?
  
• Docentes y Alumnos que dominen el uso del internet.
  
• Docentes en el área de informática
  
• Personal de servicio social y prácticas profesionales.
  
• Personal de dirección general de los CECYTECH.
  
  ¿A quienes enseñarán?
  
• Alumnos que no tienen conocimiento del uso de las TIC´S
  
• Alumnos que deseen desarrollar mayores habilidades en las TIC´S.
  
  ¿Donde lo harán?
  
• Salas de Computo
  
• En el Centro ENLACE de la comunidad
  
• En los hogares de alumnos que cuenten con equipos
  

¿Y qué van a enseñar?

• Cómo utilizar el Internet para buscar información específica.
  
• Cómo utilizar el chat.
  
• Cómo bajar información, audio, video.
  
• Cómo utilizar los foros, blogs y lugares para expresar opiniones o publicar información.
  
• Cómo abrir una cuenta de correo electrónico y como utilizar el mismo.
  
• Cómo descargar software, programas o libros electrónicos.
  
• Cómo diseñar y utilizar un blog, entre otras cosas.